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小班音乐活动椅子律动教案反思

日期:2019-09-16来源:幼儿园学习网

小班音乐活动椅子律动教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习律动,随音乐合拍地做游戏动作,能运用小椅子作为道具创编动作,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看椅子律动教案吧。

   活动目标:
  1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。
  2、能运用小椅子作为道具创编动作。
  3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。
  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
 
  活动准备:
  1、熟悉音乐。
  2、每人一张椅子,排列成秧田式。

  活动过程:
  (一)、听音乐(泼水歌),找座位。
  师:小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)

  (二)、游戏“亲一亲”
  师:我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?
  师示范:亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?
  幼儿练习若干遍。
  亲两亲:方法同上。(亲三亲)
  我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?
  幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。
 
  (三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)
  1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?
  今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。
  2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。
  “宝宝,藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝,在哪里”
  3、师说:刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:师示范:(左右探头)
  4、还有什么办法也能让老师找到你啊?(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。
  5、配上音乐。
  师带幼儿做:“宝宝,在哪里”边说边做动做:双手扶住椅背左右探头的动作,幼:“宝宝,在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。
  上下探头
  右手叉腰,伸出左手做摇手状
  左手叉腰,伸出右手做摇手状
  6、待幼儿熟练后交换角色:幼儿找,老师藏。(找老师时,你们应该怎么说啊?)(音乐)
  7、做完后,接着示范下面的动作:
  双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子
  双手同时按照X  X  | X X  X|的节奏拍击椅面
  师:谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)
  8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:宝宝,在哪里)(整首音乐)
  9、师:除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编,并练习)。
  10、听音乐把自己编的动作表演一次:这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。
  11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)

  活动反思:
  本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

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