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大班主题活动动物联欢会教案反思

日期:2019-09-15来源:幼儿园学习网

大班主题活动动物联欢会教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,掌握某些动物的特征、生活习性,并进行比较、分析和概括,加强幼儿的合作意识,并能遵守游戏的规则,适合幼儿园老师们上大班主题活动课,快来看看动物联欢会教案吧。

   设计意图:
  提起动物,孩子就有说不完的话,其中有关动物的奥秘,他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展,孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题,不一致时就争执起来,大家说的眉飞色舞,就像一台节目表演一样。
  大班幼儿的竞争意识很强,他们有着自己的主见,能大胆地表现出来。在活动中具有一定的集体意识,并希望集体能争夺第一,“第一”对于大班孩子的眼中是件光彩、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”,在活动中的表现极为地兴奋,我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特殊的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场,幼儿作为游戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活经验,平时,他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。
  在活动中以“游戏闯关”的形式进行,层层增加难度,让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得“联欢会”的门票,以及在比赛活动中评选出“最佳合作队”;“最佳智慧队”;“最佳胆识队”。
  本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导,结合本班幼儿的发展水平,知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的传授者,而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,以一种“主持人”身份展现在孩子的面前,随时察觉幼儿活动的动态,形成合作、探究式的师生互动过程。

  活动目标:
  1、掌握某些动物的特征、生活习性,并进行比较、分析和概括。
  2、加强幼儿的合作意识,并能遵守游戏的规则。
  3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:
  一、知识经验的准备:对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
  二、物质准备:
  1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
  2、游戏记录表。
  3、活动场所:幼儿分组线和动物家的场景布置。
  4、最佳奖牌。

  活动过程:
  一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
  1、幼儿自由地讨论:
  提问:你喜欢什么动物,为什么喜欢它?
  2、请个别幼儿进行讲述。

  二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析;进行“游戏闯关”活动。
  师:“今天森林里举行动物联欢会,小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求,在下面的闯关活动中必须顺利闯关,才能得到参加联欢会活动的门票。
  我们分成红、黄、蓝三组,比比哪一组先顺利闯关,最后我们还会评比出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
  (一)闯关游戏A:猜猜我是谁。
  1、师介绍游戏规则:每一队选两名选手,一名幼儿看动物图模仿动物的样子,另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称,猜对一个者得一分。
  2、幼儿进行游戏的闯关活动。 师展示动物图给模仿者看,然后猜者进行猜图活动。
  3、幼儿对游戏活动成绩的记载。

  (二)闯关游戏B:快速反应。
  游戏规则:在一定时间内听要求作出反应。
  快速反应:
  1、师介绍游戏的规则:这里有9个问题,其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。
  2、幼儿听题并进行回答。
  红队问题:①哪个动物是短跑冠军?
  ②海马是一种鱼还是一种马?
  黄队问题:①金丝猴、大象谁是珍稀动物?
  ②小海马是谁养大?
  蓝队问题:①世界上最小的鸟是谁?
  ②乌龟、河马谁的寿命最长?
  抢答问题:①嘴最大的鸟是谁?
  ②世界上最大的鸟是谁?
  ③人类最早的朋友是谁?
  3、游戏活动成绩的记录。
  回答问题:
  1、师介绍游戏的规则:这里有3个问题,回答者在一定时间内回答的越多,得分就越多,回答出1个得1分。
  2、幼儿听题并进行回答。
  问题①哪些动物是站着睡觉的?
  问题②你知道我国有哪些珍稀动物?
  问题③哪些动物是进行冬眠的?
  3、游戏活动成绩的记录。

  (三)闯关游戏C:动物找家
  1、师介绍游戏规则:这里有森林、大海、和小河三个家,请你们找个正确的家住进去。
  2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。
  3、师看看幼儿住进家的情况,不合适的进行调整。
  4、分组讨论:他们为什么可以住在一起?

  三、颁发最佳奖牌。
  根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
 
  四、动物联欢。
  师:“今天我们小朋友通过自己的努力,获得了联欢会的门票,让我们一起来庆祝吧!”
  幼儿跟着音乐进行联欢。

  活动反思:
  本节课采用了节目娱乐游戏的形式,让幼儿在激烈的比赛中掌握了动物的外貌特征、生活习性的知识。
  其中闯关游戏这一环节最为精彩,孩子的思维反应敏捷,能大胆地表现自己。
在“猜猜我是谁”的游戏中,幼儿模仿动物的表演能力各不相同,能抓住动物的主要特征以及明显的动作进行表演。如吴好小朋友在表演猴子时能抓住猴子抓头挠耳的样子进行表演,还学着猴子的样子跳上跳下,让另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的动物图片,如“公鸡、猴子、大象”等图片。这些动物的特征比较的明显,孩子容易进行表演,在选择容易表演的图片同时,我也选择了几个难以表演的动物图,让孩子充分地进行想象,大胆地进行动作的表演。如动物图“乌贼”,幼儿在表演时利用自己的手充当乌贼的触足,还扭动着身体,但孩子们猜出来有些难。有的说是狮子,有的说是狼。
  在快速反应这一环节中的问题抢答,幼儿表现得更为激烈,他们都快速地举起小手,并在一定的时间内进行问题的回答,有时没有抢到问题回答时,就哎声叹气,显得十分可惜,自己没有抓住机会,这种抢答的场面并不亚于电视上那种竞赛类的游戏场面。
  当孩子们看到记录表上的分数一分一分地往上加时,他们显得特别的兴奋,每一分都是他们对问题的正确回答得来的。
  在回答“哪些动物是站着睡觉?”等三个问题,回答越多,得分越多。赵文静小朋友回答这个问题时,说出了2个答案,突然地结住了,她这一组的孩子们马上跟着紧张起来,我随机告诉他们,“你们这一组的成员可以进行补充。”听了我这句话其他的孩子马上进行了补充,孩子们有高兴了起来。
  闯关游戏在激烈、紧张的状态下很快地结束,在“动物找家”这一环节中,大海和小河的有些小动物跑错了家,也可能是我在布置“大海和小河的家”时,布置的有些相似,他们容易搞错选错了家,也可能是孩子对两个家的区别不是太清楚。孩子们经过重新选择,又住进了新家。
  利用节目娱乐的游戏形式,我还是头一次运用到幼儿教学活动中,形式新颖,幼儿的兴趣很高,达到了预设的教学目标。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,活跃的幼儿能回答许多次,不善于回答的幼儿一次也没回答得到;还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。
  幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

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