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中班科学活动我有好办法教案反思

日期:2019-09-14来源:幼儿园学习网

中班科学活动我有好办法教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,探索发现各种工具固定图书的方法,进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看我有好办法教案吧。

   设计意图:   
  《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。日常生活中,幼儿已接触很多工具 对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。工具世界里隐含的各种各样的科学原理和丰富知识,是孩子们认识生活、动手操作、探索秘密的重要教育资源。   
  本次活动主要让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,了解日常生活中一些常用工具的名称、作用以及它给人们生活带来的方便,并亲手尝试使用它们,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。  
 
  活动目标   
  1、探索发现各种工具固定图书的方法。   
  2、进行简单统计,提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。   
  3、能积极参与装订图书活动,体验观察和探索的乐趣。   
  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重难点   
  1、知道一些常用小工具的名称以及用途。   
  2、学习探索常用小工具的一些使用方法。   

  活动准备   
  幼儿准备:认识身边常用的工具。   
  教师准备:朵拉手偶,图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干,统计表、四个画架和适合活动情境的音乐
  
  活动过程   
  一、以故事情境导入活动   
  老师出示朵拉手偶说:嘿,小朋友们好,我是你们的朋友朵拉,我家刚开了一家印刷厂,厂里印了好多画纸,我想把它们装订成图书,但我不知道该用什么工具装订,你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)  
 
  二、探索发现哪些小工具能够帮助固定图书   
  1、操作前的猜想   
  教师:我这里有很多工具图片(出示六张图片),请你们把认为能装订图书的工具找出来。   
  2、幼儿操作   
  教师:每个小朋友都有这几样工具,我们一起来做一做,看看哪些工具 能帮助我们装订图书,请把每一样工具都试一试。   
  (教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外, 尽量减少直接指导、语言提示,让幼儿在自己的探索中发现,教师要给予幼儿充分的操作时间。)  
  3、交流经验   
  教师:请做好的小朋友拿着图书和笔,把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家,你用到哪些小工具装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?  
 
  三、探索发现固定图书本领最好的办法。   
  1、幼儿的讨论   
  教师:朵拉说,你们真有办法,能用这么多的办法装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散,你们觉得是哪一种办法呢?谁来说说?有不同的想法吗?   
  2、幼儿再次操作   
  教师:请孩子们选一种你认为能装订得最结实的方法来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书,装订好后按顺序摆放在画架上。)  
  3、得出结论   
  幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论:订书机装订的图书又结实、又牢固。
  
  四、尝试最好的办法。   
  1、教师再次创设情境:朵拉说,你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法,把图书订完就可以卖了。请不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书。谢谢你们!   
  2、幼儿根据自己的装订情况改进装订方法。   
  教师小结:我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶来固定图书,有了这些工具,我们做事就会很方便。你们都有自己的想法,真的很棒。其实这些工具还能帮助我们做很多的事情,以后我们慢慢去发现,它们都是我们生活中的好帮手。  
 
  活动延伸:   
  1.引导幼儿和爸爸妈妈做小人书,感受订书机的用处。   
  2.请家长收集各种安全的、便于幼儿使用的工具,在活动区增设“小小工具箱”,供幼儿尝试使用。感受工具为生活带来的便利。
 
  活动反思:  
  引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出:幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。通过本次活动幼儿会认识一些常见小工具,知道它们的造型及用途,但是幼儿对工具在日常生活中的应用都不会很熟悉,动手操作机会少使用率也不会很高。在整个活动中孩子们会沉浸在自由探索的氛围中,在实践操作中,幼儿动手能力会得到提高 。在探索环节中,幼儿会把自己的想法付诸实践,使自己的好办法完全展示出来。本次活动我感受到一个好的活动是要建立在孩子们的兴趣之上的。只要是孩子感兴趣的、贴近孩子实际生活的,那么他们就会投入、充分展现自己,并伴随着活动的一个个环节成长。我的活动设计还很粗糙,需要在今后的学习中不断改进。

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