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大班语言《落叶》教案反思

日期:2019-07-07来源:幼儿园学习网

大班语言《落叶》教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境,运用诗中的句式,尝试仿编诗歌,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看《落叶》教案吧。

   活动背景:
  现在正值秋季,秋风习习,落叶飘飞,跟孩子们一起看落叶、捡落叶、把落叶清洗后,让孩子观察,欣赏落叶的美,感受秋天的气息,享受其中的乐趣,这种感觉真的很好。
  《落叶》是选自语言老教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是因为它不同于一般的抒情叙事诗,散文诗“落叶”文虽短小,却充满趣味,想象力丰富而漂亮,动态感强。通过欣赏教学,可以让孩子感受到大自然的美丽和奥妙,散文诗中语句短而重复,是仿编的好教材,于是我设计了这个活动。

  活动目标:
  1、仔细倾听,理解散文诗的内容,感受作品优美的意境。
  2、运用诗中的句式,尝试仿编诗歌。
  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
  4、萌发对文学作品的兴趣。
  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1、改编诗歌《秋天的落叶》。
  2、清洗干净的秋天的落叶若干。
  3、树叶形状的操作卡片每人一份。
  4、记号笔、录音机、音乐磁带《秋叶》、《初雪》。

  活动过程:
  一、谈话导入活动
  1、引导幼儿想象树叶飘落的动作,用形体动作尝试表现。
  提问:秋天到了小树叶怎么了?小树叶是怎样飘落的?(请个别幼儿学一学)
  2、老师小结:小树叶飘呀飘,有的落在地上,有的落在沟里,有的落在小河里,还有的落在了院子里……。

  二、欣赏《秋天的落叶》全文,理解散文内容。
  1、倾听配乐散文朗诵,帮助幼儿初步感知散文的内容。
  师:小动物看到这些树叶可喜欢了,它们是谁呢?我们一起来听听散文。
  提问:散文诗的名字叫什么?散文诗里,你听到了有哪些小动物?(有…有…还有)
  2、操作卡片
  (1)出示操作卡片:原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。
  卡片左列:小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
  卡片右列:小船、信笺、房子、伞
  (2)操作要求示范。
  师:小虫爬啊爬,捡到一片树叶,把它当做了小房子。
  ——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
  师:那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢?我们再来听一遍,听的时候,请你们帮小动物找到它们的树叶。
  ——老师放慢速度朗诵三遍,幼儿在反复倾听的基础上,根据诗歌内容的线索,完成操作卡的连线配对。
  3、演示操作卡片,进一步理解散文诗内容。
  提问:秋天到了,天气怎样?树叶怎么样?
  提问:树叶落在地上(沟里、小河里、院子里)谁看见了,它是怎么说的?
  ——根据孩子的回答,老师讲述、演示图片,突出动词“爬、游、飞”,强调“这真是挺好的××呀!”句式,幼儿学学说说。
  4、配乐诗歌朗诵,幼儿轻声跟念。

  三、仿编诗歌,大胆表达。
  1、引导孩子仿编。
  提问:树叶还会落到哪里,会被谁看见,当做什么呢?
  ——老师先示范仿编:小白兔
  树叶落在草地上,小白兔捡起一片树叶,“这真是挺好的扇子呀!”
  2、孩子结合情境想象仿编。
  ——每个孩子选一片树叶,发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较,合理想象树叶的用处,并运用“这真是挺好的××呀!”的句式进行仿编。

  四、歌舞表现快乐。
  师:小动物捡到了它们想要的树叶,心里可高兴了,它们快乐地跳起了舞。
  ——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。这时的舞蹈,用了已经学过的舞蹈。
  附一 散文诗《秋天的落叶》(改编)
  秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
  树叶落在地上,小虫爬起来,躺在里面,“这真是挺好的屋子呀!”
  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,“这真是挺好的小船呀!”
  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,“这真是挺好的小伞呀!”
  树叶落在院子里,小燕子飞来了,说:“来信啦,催我们到南方去啦。”

  活动反思:
  1.勤思才出好课。
  在 “江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课,课上老师巧妙地运用了图谱连线法,孩子们很快学会歌曲,很成功。我就试想可不可以用到儿歌教学中来,于是,我就选用《落叶》这首儿歌,也用图谱连线法,上完后发现效果不是很好:(1)图片画的是简笔画,不是很美观,吸引不了孩子。(2)小朋友连玩线后就没事做了,反而对手上的纸、笔感兴趣。(3)因为要发题板和收题板,所以也浪费了时间。综上所说,我觉得好的方法并不一定适合每节课,用在别的课上很成功,不一定在这节课上就能成功演绎。
  2.没有利用多媒体教学。
  整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方,谁怎样的过来,把它当作什么,这真是挺好的什么呀!”难点在于续编重点句式。虽然在活动结束后,孩子们也能勉勉强强地说完整句式,但是,总是需要在老师的帮助和提醒下,才能说完整,整体显得不够流利。如果在活动中我能利用多媒体进行教学,如:树叶落到了地上(出示一张树叶落在地上的图片),小虫爬过来(出示一张小虫爬过来的图片),躺在下面(出示一张小虫躺在树叶下面的图片),把它当作小屋(出示一张小房子的图片),让孩子们看着图片连起来说句子。这样可以简易散文内容,循序渐进地帮助幼儿理解,促使幼儿在学说和续编上就会更出色。
  3.没有一定的知识积累。
  因为在活动前没做充分的准备,包括前期经验的准备,仿编散文诗时,发现孩子对大自然的观察不够仔细,因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现,平时接触落叶的机会也比较少的,所以小朋友们的创编能力比较有限,对这方面知识的认识还是不够,没有达到我期望的效果。

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