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大班社會競選主持人教案反思

日期:2019-07-05來源:幼兒園學習網

大班社會競選主持人教案反思主要包含了設計思路,活動目標,活動準備,重點、難點,活動過程,活動反思等內容,學會正確看待自己在活動中的表現,大膽表達自己的想法,樂于與同伴交流、分享,適合幼兒園老師們上大班社會活動課,快來看看競選主持人教案吧。

   設計思路:
  在“我們自己慶新年”的主題活動中,當幼兒將新年聯歡會場布置好且節目準備得差不多時,他們自然想到了一個問題——“誰來當聯歡會的主持人?”
  經過熱烈的討論,幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人。“競選”對于大班孩子來說,還是第一次。為了讓每個幼兒體驗競選,給幼兒提供一個公平競爭及發展的空問,給不愛表現的幼兒一個鍛煉的機會,給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會,我們的主題活動“競選主持人”就產生了。

  活動目標:
  1、學會正確看待自己在活動中的表現。
  2、大膽表達自己的想法,樂于與同伴交流、分享。
  3、敢于在集體面前表現自己。
  4、提高自己的語言表達能力。
  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:
  1、親子一對一或多對一了解什么是演講。
  2、親子共同準備演講稿。

  重點、難點:
  重點:如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發展。
  難點:如何調整幼兒競選失敗后的心態。

  活動過程:
  1、發布“好消息”。
  (1)在了解什么是演講以及親子共同準備演講稿的基礎上,引導幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事,由此引出畫海報。
  教師:怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
  幼兒:我們去跟全班小朋友說一下。
  教師:要是小朋友忘記了怎么辦?
  幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行? 孩子們好一會兒沒說話。
  教師:我們上次演節水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
  幼兒:噢,我想起來了!畫海報!
  “幼兒:對,這個主意好,我們把海報貼在門口,小朋友老看就不會忘記了! 昕航的主意得到了大家的認同。
  (2)引導幼兒自主設計海報,可將幼兒分成若干小組,如構思海報詞的語言組、負責裝飾的美工組等。
  (3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置。
  2、討論主持人條件。
  引導幼兒分組討論并整理出競選主持人條件。
  (1)站在臺上勇敢地說話,聲音洪亮。
  (2)眼睛必須看著觀眾,表情自然。
  (3)站姿大方,不能有小動作。
  (4)演講要流暢,不能磕磕巴巴。
  將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起。
  3、競選演講。
  (1)在老師準備好的“競選主持人簽名單”上簽名。
  (2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人,并提前與他簡單交流主持的有關程序。
  (3)引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
  (4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講。
  競選開始,孩子們一個接一個紛紛上場,他們許多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現讓人感動:顧冉星像是換了一個人,一改“平時那種一站起來發言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態,今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,
  而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優勢:“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認識很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節目單,不至于主持不下去。你們說對嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快
  樂留給大家,請小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝。”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯歡會的開場白,也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動,上臺進行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準備了演講稿,在簽名時又打了退堂鼓,這時真正被小朋
  友的精彩表現所感染,勇敢地站在了演講臺上,并且表現非常出色……
  4、投票決定主持人。
  參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰。第一輪按得票評出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒。我們決定進行第二輪投票,這一輪還要產生四名主持人。“怎樣能順利地產生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了。
  第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進行第三輪,在他們倆中間選出一位,結果,顧冉星以28:11的絕對優勢勝出。
  評選完畢,我分別組織當選與落選幼兒談談自己的感受。
  在此過程中,觀眾一直表現很出色,他們能認真觀看競選人的演講,積極參加競選投票活動,并且能根據“競選主持人條件”來評價競選人的表現,吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動作。”家明說:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好。”……
  后記:在新年聯歡會上,南競選產生的7位主持人表現相當出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯歡會,老師只是充當了服務者、支持者的角色。

  活動反思:
  教師順應幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯歡會誰來主持節目”,引導幼兒對“競選演講”發生興趣,從而產生本次主題活動,滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發了幼兒的學習熱情。
  活動中,教師努力為幼兒創設一個公平、公開、公正的環境,讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后,教師并沒有就此結束,而是給幼兒們創設了一個“訴說”的機會,讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據幼兒的反應和事情的發展,隨時調整活動方式,無論是情境體驗、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學習、積極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺,讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上,愿意繼續深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調動了幼兒學習的主動性和積極性。教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受,從不同角度展示學習成果,總結獲得的經驗。
  另外教師還充分利用了家長資源,發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用,讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動,并與幼兒共同準備演講稿,這是活動獲得成功的重要因素。不過,“正確地看待自己,客觀地評價別人”這種心態,不可能通過一兩次的活動就能形成,因此這就需要我們日后不斷地開展多種活動,讓幼兒體驗、逐漸形成。
  主要內容:
  觀點一:教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考,關注幼兒的情感,難能可貴。
  這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現很棒,尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因為名額有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
  1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的,適當的挫折教育有助于幼兒上學后適應新的環境,尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機會成功。
  2、在開展活動時,我們一定要把握好“度”。對于陶陶,她當時確實不太開心,所以,后面還是應給予一些“軟著陸”。比方說與家長溝通,回家后及時給予心理疏導,以及在接下來的新年聯歡會上老師也給她一個表現的機會,這樣使陶陶能看到自己的優勢從而正確地評價自己。
  觀點二:教師關注“觀眾”的發展,體現對全體幼兒的關注。
  在競選活動過程中,對于參與競選的幼兒,其發展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們如何關注他們的發展呢?這一點恐怕是我們日常教學中極為重要的一項教育技能。而張老師在活動中又是怎么做的呢?
  張老師在促進參加競選幼兒發展的同時,還非常重視“觀眾”能力的培養,如競選前引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養幼兒的規則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
  觀點三:活動促進幼兒全面發展。
  1、通過競選主持人這個活動,調動孩子們積極健康的情感,環節中凸顯語言表達能力,在自我表達的過程中,彰顯個性,促進發展。
  2、注重培養幼兒的人文素養,這是幼兒素質教育所倡導的,在幼兒的競爭與合作中充分關注他們的心理感受,這對幼兒的發展將終生受益。
  3、5,6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物,張老師通過競選主持人這個活動,為幼兒搭建了發展的平臺。幼兒非常喜歡這種富有挑戰性的活動,通過競選活動,也充分地展示了幼兒的發展水平。
  觀點四:活動中注重家園共育。
  1、這個活動發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用,發揮家長的優勢,鼓勵家長并與幼兒共同準備演講稿,這是活動成功的重要因素。這體現了家長在幼兒成長中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進幼兒快樂成長。
  2、家長資源的充分調動是這個活動的亮點,活動以點帶面,不僅帶動了孩子的發展,而且使家長在不知不覺中走進了教育,形成了家家總動員,是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動。競選活動作為有效的載體,指向幼兒的全面發展?;顒佑皿w驗的方式引導幼兒正確的評價自己、評價他人,促進了幼兒的社會性發展,這一點值得大家借鑒和學習。

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