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中班語言《早餐你喜歡吃什么》教案反思

日期:2019-07-01來源:幼兒園學習網

中班語言《早餐你喜歡吃什么》教案反思主要包含了活動意圖,活動目標,活動準備,教學過程,活動反思等內容,知道樣樣東西都愛吃才能健康,運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看《早餐你喜歡吃什么》教案吧。

   活動意圖:
  《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出,語言生動淺顯且易于自學的故事。故事的節奏感強,朗朗上口。

  活動目標:
  1、知道樣樣東西都愛吃才能健康。
  2、運用"如果……可能是……"句型表達自己的想法。
  3、集體閱讀中,體驗閱讀自制書的快樂。
  4、通過閱讀,理解故事情節。
  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:
  經驗準備:
  前期做過幼兒早餐情況的調查
  物質準備:
  各種早餐的大圖片;自制書《早餐,你喜歡吃什么?》黑板A; B 句型卡“如果……可能……”

  教學過程:
  一、看看說說——了解自己早餐的情況
  1.交流各自早餐吃了些什么。
 ?。?)主要提問:孩子們你們每天早晨都會吃早餐嗎?都吃過些什么呢?提問3---4
  預設回答:
  幼兒:雞蛋 師:什么形狀的? 幼兒:橢圓形的
  牛奶 喝牛奶最補鈣了
  餅子 餅子有甜的有咸的,你喜歡吃什么味道的?
  老豆腐油條 有干有濕吃著真舒服
 ?。ㄓ變赫f一個教師給與及時回應與肯定)
 ?。?)師:“寶寶們吃過這么多種早餐,我們一起來看看是不是這些呢!”(出示早餐圖片逐一辨認)
  “面包” “ 牛奶”( 我們每天都要喝)“油條” “餅子”(剛才有人說吃過它喲)“雞蛋”“面條”“稀飯”“ 烙餅”(蔥花餅)小籠包 (吃過什么餡的包子)(菜餡的,菜包子,肉餡的,肉包子,青菜餡的,青菜包子)
  小結:包子的品種可真多,看來呀,每個人的口味不同,喜歡吃的包子餡也不同

  二、猜猜講講--理解故事內容,知道樣樣東西都要吃的道理。
  1、邊看圖片邊猜猜講講。
  過渡語:今天沫沫要和孩子們玩一個“翻翻翻”的游戲,游戲的名字就叫做《早餐,你喜歡吃什么》。(出示封面)
  “好,我的早餐盤子要來了,請你們看好喲”
  從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。
  師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是?(狗)
  提示:在猜的時候用“可能”來告訴我好嗎?
  我們要準備翻答案了,翻翻翻的游戲要開始了,翻不翻,我們一起說“翻翻翻”
  師:如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它可能是……。很多狗嗎?一只狗(老師翻開圖片連頁后的答案,并將圖片貼在白板上)
  在這句話里藏著一個好聽的句型(出示句型卡)
  師:早餐盤子又來了 看看是什么 如果早餐它喜歡吃魚,那么他可能是?一起說,翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學會了,它能夠用可能連起來告訴我。
  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是……貓。
  早餐盤子又要來了,越來越難了(同樣方式出現狗、兔子等動物)
  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,它可能是兔子(誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻)
  如果早餐它喜歡吃青草面條,它可能是羊,可能是牛,還可能是馬,還可能是駱駝(用什么來告訴我?看和他的答案不一樣,所以要用可能來告訴我喲)
  如果早餐它喜歡吃蟲子餅干,它可能是雞,可能是鴨,還可能是鳥
  師:如果早餐它樣樣東西都愛吃,那么它可能是誰呢?
  師:如果早餐樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,(哈,開玩笑))也有可能是一個健健康康的小朋友。
  2、說說自己的感受:哈哈,我的故事先說到這,小朋友你覺得這個故事聽上去感覺怎么樣?說說你的感覺(很好聽,很好玩,有意思,開心)師把圖片裝訂成一本書
  “這個故事是一個媽媽自己編的,編給她的寶寶聽的,媽媽給寶寶講這個故事是希望他的寶寶在這個故事里明白一個道理,媽媽還和寶寶把這個故事畫了下來,你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么?(故事書,圖書)介紹封面,題目

  三、師幼共同老師連貫地講述故事?!对绮湍阆矚g吃什么》
  媽媽呀每天都會給寶寶講這個故事,故事里藏著一個什么道理呢,請寶貝再來聽聽故事,聽完了大聲的把這個道理說出來。
  如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事
  提要求:如果寶貝都想說,我們要按著故事的順序來說喲
 ?。S機:人怎么會吃蟲子呢?想知道為什么嗎?多奇怪呀!我來告訴你呀,他這里面是胡蘿卜蛋糕,青草面條,蟲子形狀的餅干)
  師:現在你能告訴我故事里到底藏了個什么道理?
  幼:樣樣東西都要吃。
  師:是的,媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛吃,吃了以后你才會健健康康,媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

  四、請幼兒自己講故事
  1:分組講述加深幼兒對句型的運用
  剛才沫沫和孩子們一起講了故事,現在我想請孩子們自己來講故事,你們愿意嗎?記住要用“如果……可能……”來講喲。(師指封面)一起說(集體說與分組結合的形式再次講故事)給與及時的評價
  2:利用問答的形式體驗閱讀的快樂
  現在我們來一個更好玩的,怎么玩呢?女孩子來問,男孩子來答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲,而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

  五、結束語延伸
  今天我們不僅聽了一個有趣的故事,還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區,如果你感興趣的話,可以自己到圖書區再來講講喲。沫沫還會把這些圖片放到區角里,請你來給自己搭配一下一周最有營養的早餐食譜,并且還要說說為什么喲?
  附:故事《早餐,你喜歡吃什么》
  如果早餐它喜歡吃肉骨頭,那么它有可能是一只狗。
  如果早餐它喜歡吃魚,那么它有可能是一只貓。
  如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。
  如果早餐它喜歡吃青草面條,那么它有可能是一只羊,可能是一匹馬,或者是一頭牛,還可能是一只駱駝。
  如果它早餐喜歡吃蟲子餅干,那么它有可能是地上的雞,也可能是水里的鴨子,或者是天上的鳥。
  如果早餐他樣樣東西都愛吃,那么它有可能是一個大怪物,也有可能是一個健健康康的小朋友。

  活動反思:
  活動在猜測環節為幼兒提供一個較大的想像創編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當重要,尤其語言課,放開讓孩子說,積極的猜測到底誰愛吃這些早餐,多數孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題,孩子們積極發揮想象,大膽闡述,孩子們都想說,敢于表達,活動的預設目標基本達到。

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